Nanterre le 25 juin 2007.
Dans le champ de l’imaginaire, nous tombons sous l’emprise de la relation duelle, où les éléments de la relation sont en symétrie ou en opposition, et de ce fait, prennent l’apparence d’avoir une existence « en soi ». Le champ du Symbolique permet de figer les « rapports » de telle sorte que les éléments de la relation se substituent parfois les uns aux autres, se synthétisent et se transforment.
Sans ce « jeu » dans les articulations, aucun élément n’a de cohérence.
Les mathématiques sont un discours qui s’apparente au discours imaginaire (vrai/faux, inconnue/valeur numérique…), mais qui se déploie uniquement dans un champ symbolique. Ce champ est totalement défini et codifié comme point de départ, et permet ainsi de faire permuter des lettres et des chiffres (quoi de plus hétérogène ?) ou de développer ou réduire les termes d’une équation jusqu’à un irréductible.
Lorsque le champ du symbolique n’est pas advenu comme terrain de jeu délimité pour le « parlêtre », nous assistons dans le langage, à un remplacement des métaphores et des métonymies, par une éruption de mots (insultes), et par une prolifération de significations sans bornes.
D’ailleurs, les symptômes font état de la perte du sens.
Chez les personnes illettrées, nous rencontrons :
- Celles qui vont systématiquement lire un mot (ou plusieurs) à la place d’un autre.
- Celles qui ont un mal fou ou mettent beaucoup de temps à déchiffrer le moindre texte, quel que soit le temps déjà passé dessus.
- Celles qui systématiquement, font des erreurs de genre et lisent un féminin à la place d’un masculin ou l’inverse.
On le remarque vite, chez tous, cela tourne autour d’une problématique de l’inscription symbolique.
Imaginons un seul instant que nous soyons tenus à exprimer le plus possible ce que nous sommes : c’est cela qui nous arrive lors de l’écriture d’une lettre de motivation. C’est la situation permanente dans laquelle se trouve la personne illettrée : les mots deviennent des termes scientifiques, la lettre est identifiée à l’être.
Les difficultés d’apprentissage de la personne illettrée attestent qu’il y a, à l’œuvre, une coupure imaginaire non symbolisée qui la coupe d’elle-même et des autres et qui se répète à l’infini quelles que soient les méthodes d’apprentissage proposées.
C’est cela l’addiction !
Ce qui est impossible à symboliser, et ne peut être actualisé dans un compromis avec les principes de plaisir et de réalité, s’inscrit toujours dans le corps (ou l’être) sous forme de symptôme.
Seule à être opérante, une coupure symbolique rendra l’imaginaire symbolisé .On n’aura plus alors à faire avec l’être qui est « coupé de », mais à l’être de la lettre.
